ჩვენი ექსპრეს-სიახლეები

“ცოტას დავიძინებ და მერე სამყაროს ვაჩვენებ, რამდენად დავიღალე” – როგორ ამზადებდა სისხლისღვრას მოსწავლე, რომელსაც სროლა პოლიციელმა მამამ ასწავლა: ტრაგედიის დეტალები

wpadmin კითხვის დრო: ~4 წთ
AD 728×90

თურ­ქე­თი, ქაჰ­რა­მან­მა­რა­შის სკო­ლა­ში მომ­ხდა­რი სის­ხლი­ა­ნი თავ­დას­ხმის გამო, შოკ­შია. 16 წლის ისა არას მერ­სინ­ლის მიერ მო­წყო­ბი­ლი სა­საკ­ლა­ოს საქ­მე­ში ახა­ლი, შემ­ზა­რა­ვი დე­ტა­ლე­ბი იკ­ვე­თე­ბა.

გა­მო­ძი­ე­ბის ფა­ი­ლე­ბი­დან ირ­კვე­ვა, რომ ტრა­გე­დი­ის თა­ვი­დან აცი­ლე­ბა, შე­საძ­ლოა, შე­საძ­ლე­ბე­ლიც ყო­ფი­ლი­ყო, თუმ­ცა მკვლე­ლი სა­კუ­თარ გეგ­მას “მა­ნი­ფესტს” უწო­დებ­და და მას ცივ­სის­ხლი­ა­ნად ამ­ზა­დებ­და.

პო­ლი­ცი­ის მა­ღალ­ჩი­ნო­სა­ნი მამა და სა­ბე­დის­წე­რო ვი­ზი­ტი ტირ­ში

ერთ-ერთი ყვე­ლა­ზე სკან­და­ლუ­რი დე­ტა­ლი მკვლე­ლის მა­მას უკავ­შირ­დე­ბა. უღურ მერ­სინ­ლი, რო­მე­ლიც პო­ლი­ცი­ის მთა­ვა­რი ინ­სპექ­ტო­რია, სა­კუ­თა­რი ხე­ლით მი­იყ­ვა­ნა შვი­ლი ტირ­ში თავ­დას­ხმამ­დე რამ­დე­ნი­მე დღით ადრე. ორ­შა­ბათს მა­მამ მო­ზარ­დი ია­რა­ღი­დან სრო­ლა­ში ავარ­ჯი­შა, რის შემ­დე­გაც, რამ­დე­ნი­მე დღე­ში, ისამ ეს ცოდ­ნა სკო­ლის მოს­წავ­ლე­ე­ბის წი­ნა­აღ­მდეგ გა­მო­ი­ყე­ნა.

მა­ნი­ფესტს და­ვას­რუ­ლებ და და­ვი­ძი­ნებ” – მკვლე­ლის ბოლო მე­სი­ჯე­ბი

სა­საკ­ლა­ომ­დე ერთი ღა­მით ადრე, ისამ პლატ­ფორ­მა Discord-ზე შე­მაძ­რწუ­ნე­ბე­ლი შე­ტყო­ბი­ნე­ბე­ბი და­ტო­ვა. ის პირ­და­პირ ასა­ხე­ლებ­და სა­მიზ­ნე­ებს – მე-5 და მე-6 კლა­სე­ლებს:

“ჯან­და­ბა! ეს შე­იძ­ლე­ბა დღეს­ვე გა­ვა­კე­თო. დღეს სრუ­ლი­ად გა­მო­ფი­ტუ­ლი ვარ… მა­მა­ჩე­მი ჩემს დახ­რჩო­ბას და მოკ­ვლას ცდი­ლობ­და. სახ­ლში მარ­ტო ვარ. ჩემს მა­ნი­ფესტს სას­წრა­ფოდ და­ვას­რუ­ლებ, ცო­ტას და­ვი­ძი­ნებ და მერე ამ სამ­ყა­როს ვაჩ­ვე­ნებ, რამ­დე­ნად და­ვი­ღა­ლე.”

გა­მომ­ძი­ებ­ლებ­მა მისი კომ­პი­უ­ტე­რის შე­მოწ­მე­ბი­სას 11 აპ­რი­ლით და­თა­რი­ღე­ბუ­ლი დო­კუ­მენ­ტიც იპო­ვეს, რო­მე­ლიც თავ­დას­ხმის დე­ტა­ლურ გეგ­მას წარ­მო­ად­გენ­და.

სა­ი­დუმ­ლო ჯგუ­ფი “PKK4” და “სკო­ლის მო­ნა­დი­რე”

გა­მო­ძი­ე­ბამ კვალს Telegram-ზეც მი­აგ­ნო, სა­დაც შექ­მნი­ლი იყო ჯგუ­ფი სა­ხელ­წო­დე­ბით „PKK4“. თუმ­ცა, ამ ეტაპ­ზე ჯგუფ­ში აქ­ტი­უ­რი მი­მო­წე­რე­ბი არ ფიქ­სირ­დე­ბა.

თა­ნაკ­ლა­სე­ლე­ბი ისას ახა­სი­ა­თე­ბენ, რო­გორც უკი­დუ­რე­სად ჩა­კე­ტილ, უც­ნა­ურ და აგ­რე­სი­უ­ლი გა­მოხ­ტო­მე­ბის მქო­ნე მო­ზარდს. ის სა­კუ­თარ თავს ინ­გლი­სუ­რად “School Hunter”-ს (სკო­ლის მო­ნა­დი­რე) უწო­დებ­და.

მას­წავ­ლებ­ლე­ბის თქმით, ისა გაკ­ვე­თი­ლებ­ზე არას­დროს აქ­ტი­უ­რობ­და, სულ რა­ღა­ცას ხა­ტავ­და რვე­უ­ლებ­ში და არა­ვის­თან კონ­ტაქ­ტობ­და. “მას ჰქონ­და არა­ბუ­ნებ­რი­ვი, გან­სხვა­ვე­ბუ­ლი აურა. თით­ქოს სულ და­ძა­ბუ­ლი იყო და ცდი­ლობ­და, სხვებ­ზე გავ­ლე­ნა მო­ეხ­დი­ნა,” – იხ­სე­ნე­ბენ პე­და­გო­გე­ბი.

ამ დრო­ის­თვის გა­მო­ძი­ე­ბა გრძელ­დე­ბა, რათა დად­გინ­დეს, ჰყავ­და თუ არა მო­ზარდს თა­ნამ­ზრახ­ვე­ლე­ბი ვირ­ტუ­ა­ლურ სამ­ყა­რო­ში და რა როლი ითა­მა­შა ოჯა­ხურ­მა კონ­ფლიქტმა მის რა­დი­კა­ლი­ზა­ცი­ა­ში.

გაზიარება: